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我们看到，以往的受现代主义、国际主义影响的标志设计产生的是便于推广的、简洁的几何标志，它无法万全满足在新技术，新媒体基础上建立起来的新审美需求．而另一方面就是由于前面提到的图形符号的历史延续性，以及大众传播的普遍性使得所谓后现代的标志设计无法在大众消费品牌中得以展现，自由的实验性训练方式也无法取代通过传统图文构成训练而得到的“真功夫”。这样看来，视觉传达设计专业的标志设计教学应该是一种承前启后的模式，既要留存传统经典教学体系中的一部分，又必须根据实际情况添加、重组新内容，这也就是我在编写《标志与视觉识别系统设计》过程中考虑与以往其他同类教材的差异之处。《标志与视觉识别系统设计》具体体现在对标志的历史脉络的重新梳理、剖析中外历史中广义标志设计、对于标志设计常规与特殊的设计手法、标志设计分类的重新整合确立，以及标志在三维应用环节中的制作推广，标志设计色彩问题等部分，尤其强调标志是处于系统联系中的核心角色，并使上述问题尽可能达到完整清晰、便于操作。书中除了这种新的结构体例设计，还使用了大量图形案例对理论加以说明，包含与内容联系的插图、可以说明问题的国内外经典案例，以及本人十多年来所做的被选用的实战案例，使其具有说服力。

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